CONVOCATORIA

Se invita a todos los jóvenes interesados en el desarrollo y divulgación de proyectos científicos y tecnológicos a participar en la
FERIA MEXICANA DE CIENCIAS E INGENIERÍAS 2011

BASES:
I. Podrán participar todos los jóvenes cuya edad se encuentre entre los 13 años y hasta aquellos que hayan cumplido los 24 años al 25 de Julio
de 2011.
II. La participación podrá ser individual o por equipo (máximo de 3 integrantes, no sustituibles) D
III. Dicha participación consistirá en la presentación de un proyecto científico y/o técnico cuyo objeto de estudio se incluya en cualquiera de las áreas del conocimiento y la investigación. Las áreas de registro podrán ser consultadas en la Página Web oficial: www.cienciajoven.mx
Los proyectos deberán reunir cualquiera de las siguientes características: Investigación, Innovación y/o Divulgación, además de estar asesorados por uno o varios profesionales en el tema elegido, aunque para el registro, y acreditación final, sólo contará un mentor titular.

REGISTRO DEL PROYECTO.
IV. La descripción del proyecto deberá ser registrada a más tardar el día 31 de Marzo en la página electrónica de Ciencia Joven A.C.:
www.cienciajoven.mx. Anexo a este registro, se anexará comprobante de depósito por 250 pesos por proyecto (en la cuenta 123-4901539 de Banamex, Sucursal 123, a nombre de Ciencia Joven, AC), por concepto de pago por derecho de revisión y registro.
V. Una vez aceptado, será incluido en la lista de proyectos para participar en la fase clasificatoria. Esta lista se publicará a partir del 2 de Mayo en la página electrónica, incluidos los formatos PIPCIJ (del Protocolo Internacional de Proyectos Científicos Juveniles) que deberán llenar los participantes y presentar en la siguiente etapa.

Más información aquí en la convocatoria completa.

 Amigos lectores a partir de hoy estrenamos la imagen y diseño del blog,  incrementamos las tonalidades de color y ahora en la página principal podremos leer las 10 últimas entradas es decir las más recientes, todo en aras de mejorar la navegación y lectura de cada post. Espero que les guste, aceptamos sus comentarios y seguiremos brindando contenido interesante. =)

Ver convocatoria Modalidad a Distancia (Instituto Politécnico Nacional).  

El condicionamiento clásico, también llamado condicionamiento pavloviano y condicionamiento respondiente, o modelo Estimulo-Respuesta (E-R), es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Iván Pávlov. La forma más simple de condicionamiento clásico recuerda lo que Aristóteles llamaría la ley de contigüidad. En esencia, el filósofo dijo "Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra a la mente". A pesar de que la ley de la contigüidad es uno de los axiomas primordiales de la teoría del condicionamiento clásico, la explicación al fenómeno dada por estos teóricos difiere radicalmente de la expuesta por Aristóteles, ya que ponen especial énfasis en no hacer alusión alguna a conceptos como "mente". Esto es, todos aquellos conceptos no medibles, cuantificables y directamente observables. El interés inicial de Pavlov era estudiar la fisiología digestiva, lo cual hizo en perros y le valió un premio Nobel en 1904. En el proceso, diseñó el esquema del condicionamiento clásico a partir de sus observaciones:

La primera línea del esquema muestra una relación natural, no condicionada o incondicionada entre un estímulo (EI = Estímulo incondicionado o natural) y una respuesta (RI = Respuesta incondicionada). Los perros salivan (RI) naturalmente ante la presencia de comida (EI).

Sin embargo, en virtud de la contigüidad temporal, es posible que otro estímulo pase a evocar también la RI, aunque antes no lo hiciera. Por ejemplo, la presencia del sonido de un diapasón unos segundos antes de la presentación de la comida: después de algunos pocos ensayos, el ruido del diapasón evocaría confiablemente y por sí solo la respuesta de salivación. Se completa así la segunda línea, y la campana se convierte en un estímulo condicionado (EC) que produce una respuesta condicionada (RC).

El condicionamiento clásico o conducta respondiente fue descubierto por Pavlov y desarrollado por los conductistas, especialmente Watson. En sus investigaciones sobre el aparato digestivo, Pavlov observó que los perros utilizados en los experimentos no sólo salivaban con la presencia del alimento en la boca: bastaba que alguno de sus ayudantes que les administraban la comida entrase en el laboratorio para que se produjese la misma respuesta. Tras una primera explicación de corte mentalista que apelaba a cierta "excitación psíquica" que supuestamente se daba en el perro, Pavlov prefirió una explicación más objetiva y, prescindiendo de toda referencia a la mente, simplemente apeló a la asociación entre la presencia del alimento en la boca y la presencia del ayudante.

     En el condicionamiento clásico, la asociación o apareamiento de un estímulo incondicionado con un estímulo neutro provoca que posteriormente el sujeto responda al estímulo neutro con la respuesta que emitía ante el estímulo incondicionado.

      Generalmente las respuestas aprendidas son de tipo glandular o de los músculos de fibra lisa y el sujeto las vive como involuntarias. 

Fuentes: www.e-torredebabel.com , http://es.wikipedia.org/

Aquí otra divertida animación realizada en Flash. Ahora el escenario es la ventana de Flash y el escritorio de Windows, sin duda, ¡Genial!.

Se dice que “Todo depende del cristal con que se mire" sin embargo a veces todo depende de la PERSPECTIVA con la que veamos, aquí un ejemplo; todo ocurre en el piso y sobre él una serie de velas colocadas estratégicamente de manera que a nuestra vista tenemos primeramente un Triángulo pasando después por un Tetraedro  posteriormente un Prisma Rectangular para finalmente convertirse en un Cubo. Todo ocurre gravado con una cámara, no hay cortes ni trucos, más bien solo se trata de perspectiva con la que se ve. ¡Sórprendente!

La diferencia entre el ganador y el perdedor, no está en que el ganador sea más listo; la diferencia está en que el ganador nunca, nunca se da por vencido. 

Cuando le dicen que es "imposible", él dice que "es posible" 

y cuando le dicen que "no" el dice "¡sí!".

Cuando un ganador comete un error, dice "yo me equivoque".
Cuando un perdedor comete un error, dice "no fue mi culpa".
Un ganador trabaja mas fuerte que el perdedor y tiene mas tiempo.
Un perdedor está siempre "muy ocupado" para hacer lo que es necesario.
Un ganador supera y enfrenta el problema.
Un perdedor le da vueltas y nunca logra pasarlo.
Un ganador se compromete.
Un perdedor hace promesas.
Un ganador dice, "yo soy bueno, pero no tan bueno como a mí me gustaría ser".
Un perdedor dice, "yo no soy tan malo como lo es mucha otra gente".
Un ganador escucha, comprende y responde.
Un perdedor solo espera hasta que le toque su turno para hablar.
Un ganador respeta a aquellos que son superiores a él y trata de aprender algo de ellos.
Un perdedor se resiente con aquellos que son superiores a él y trata de encontrarle defectos.
Un ganador se siente responsable por algo más que su trabajo.
Un perdedor no colabora y siempre dice, "yo solo hago mi trabajo".
Un ganador dice, "debe haber una mejor forma de hacerlo".
Un perdedor dice, Esta es la manera en que siempre lo hemos hecho".
Un ganador como tú, comparte estas palabras con sus amigos.
Un perdedor, como los otros, es egoísta y se lo guarda para sí mismo.

Concluyen docentes del IEBO

http://www.iebo.edu.mx/